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- 2017年10月28日深圳紫荆
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课程特色与背景
据载,我国古人八岁入小学,学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等基本技能、礼节与知识,十五岁入大学,学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问,可见传统教育更侧重一个人的基础素质的全面培养,而不仅仅是学习文化知识一味追求所谓“智商”。
《礼记•大学》明确提出了古代知识分子“三纲八目”的毕生追求,三纲即“明德、亲民、止于至善”,八目即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,为我们勾勒出了一个近乎“完美”的人的综合品质与素质修炼地图,而其中的核心是对于“德”的终身追求与修炼,这种教育理念和模式,其实就是本质意义上的“精英与领袖教育”。
无独有偶,由美国著名的8所院校布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学及耶鲁大学组成的“常春藤联盟”,亦是秉承共同的“精英与领袖教育”理念,旨在培养一个“完美的人”,一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人,培养下一代人中的领袖。
不难看出,在教育上,古老的东方智慧与西方文化其实是相融与共的。本课程旨在以东方传统智慧与理念为核心,结合西方“常春藤联盟”的教学模式与技术,帮助广大父母们树立科学的“中国式精英教育”理念,掌握科学有效的教育方法与技巧,从而培养出真正的精英下一代。
【课程收益】
² 深刻理解目前中国教育存在的问题以及中国父母的三大致命缺失;
² 深刻理解教育的真正目标,树立“中国式精英教育”的正确理念,掌握中国好父母的两大基本法;
² 从我国传统国学文化中汲取智慧精华,掌握“四级十商”精英亲子教育体系及其对应的父母之道,轻松培养出真正的中国式精英儿女;
² 通过1+1亲子模式实现父母与孩子之间的理解与沟通,促进爱的交流,构建和谐的亲子关系。
【训练纲要】
一、现实之痛——中国教育与中国父母的反思 1. 他们是好孩子还是坏孩子? 2. 亟待改善的两大教育现状 ² 应试教育之殇 ² 素质教育之误 3. 中国父母的三大致命缺失 |
三、父母之道——国学智慧与“四级十商”精英子女养成 1. 0-18岁“四级十商”精英亲子教育体系 ² 第一级:学会生存(健商);² 第二级:学会做人 (德商+情商+胆商+逆商);² 第三级:学会做事 (志商+智商+灵商+财商);² 第四级:学会幸福(心商); 2. 第一级精英子女养成:学会生存 ² 强健体魄;² 自理生活;² 自我保护; 3. 第二级精英子女养成:学会做人 ² 孝与悌;² 温与良;² 恭与让;² 礼与智;² 仁与义; ² 廉与信;² 和与平 ;² 节与俭;² 勇与谋;² 变与辩 |
二、大势所趋——中国式精英教育 1. 教育的目标究竟是什么? ² 直接目标 ² 终极目标 2. 国学智慧与中国式精英教育 ² 西:常春藤精英教育与贵族教育 ² 中:修齐治平的大学之道 ² 中西结合:中国式精英教育 3. 中国式精英教育理念下的家庭教育 ² 家庭教育无可替代 ² 中国好父母两大基本法 |
4. 第三级精英子女养成:学会做事 ² 梦与实 ² 志与责 ² 知与行 ² 进与退 ² 攻与守 ² 立与破 ² 财与人 5. 第四级精英子女养成:学会幸福 ² 无为与中庸 |
课程主讲
田先,8090后成长教练,“中国式精英教育”践行家
专业资格
8090后成长教练,“中国式精英教育”创立者、践行家,国学素养导师,18年来一直致力于精英教育与管理的双向研究,结合国学传统文化与西方精英教育精髓,独创“‘四级十商’精英亲子教育体系”、“‘三十而立’精英素养与管理体系”;
人民大学工商管理学士,中国科学院心理研究所医学心理学研究生;
人力资源和社会保障部“通用就业能力、职业生涯规划、CETTIC职业基本能力” 培训项目专家委员会委员及TTT导师,清华大学、北京大学、复旦大学、对外经济贸易大学、首都师范大学、北京科技大学等多家高校特聘专家,美国质量学会金牌讲师,首都大讲堂核心专家;
国内第一批专业培训体系建设与课程开发的探索者和实践者,主持编撰开发营销及管理类培训教材20多本,课程包20余套,策划各类企业培训光盘近50套,作品曾获2003广东经济出版社“码洋冠军”、“最佳编辑推荐奖”,具有丰富的培训体系规划与建设、课程开发及培训管理实战经验;
生动:结合主持、演讲、NLP、教练技术、催眠、心理咨询等专业手法,独创“立体互动式”培训风格,生动活泼,机智风趣,现场掌控自如,如行云流水般自然温暖、信手拈来,极具亲和力与感染力;
原创:坚持原创性需求调研与课程开发,多年咨询与课程开发的深厚积淀,结合自身峰回路转的丰富生命体验,使课程从体系上、理论上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、严谨度与实用度;
实效:深厚的心理学、文学、教育学与管理学功底,从本源出发,引导学员经由“自省——内悟——外发”,实现“要我动——我要动”的转化,从而真正改善心智与态度,达到事半功倍的培训与绩效改善。
课程对象
为人父母者; 亲子模式(子女+父母)。
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