"悟性〃、“联想〃和“递进〃，构成了领导者核心能力生成一般规律的"三 段论〃和"三部曲〃，是领导者自我提升核心能力的必由之路。
        领导者怎样自我提升核心能力？
        领导者自我提升核心能力是一种最简捷、最有效、最重要的提升方法。领导 者只有自觉发挥主观能动性，强化自我提升的意识，坚持按照规律办事，才能把 核心能力提升不断推向新的高度。
        一要升华悟性。领导悟性是形成核心能力的重要基础和前提。领导悟性就是 一种领导灵性，是一种领导“灵通”，反映的是领导者在领导实践中的“开窍” 程度。它是领导者在特定环境和条件下萌发出来的分析能力、判断能力以及洞察 能力，是领导者宇宙观、世界观、人生观等价值观的综合反映。每个领导者的悟 性各不相同，有深有浅、有高有低、有强有弱，这是不以人的意志为转移的客观 存在。悟性的形成具有两面性，既有先天原因，又有后天因素。对待悟性的正确 态度，就是要不断激活先天悟性，更要注重后天培养，这是悟性开发必须坚持的
        一提升领悟能力。领悟是领会的升华。领导者提升领悟能力，实际上就是围绕路线方针、宏观政策、上级决策、领导意图 等进行消化吸收、形成自己认知的过程。领导者提 升领悟能力，就要不断形成自己的独特理解和独到 见解，不断形成破解实践难题的领导思路，不断把 自己培养成为善于统揽全局和把握大势的“明白 人”。
        一提升体悟能力。体悟是对实践中得到的感 性经验的理性总结。领导者提升体悟能力，实际 上就是在具体实践和身体力行中，不断寻找领导 “窍门”和发现共性规律的过程。领导者提升体悟 能力，就是要不断探究工作奥妙，不断总结实践 规律，不断把自己培养成为苦干加巧干的“有心 人”。
        提升顿悟能力。顿悟是一种瞬间迸发的灵 感。领导者顿悟能力，就像牛顿发现万有引力，瓦 特发明蒸汽机，居里夫人发现新的放射性元素一 样，实际上就是牢牢抓住瞬间产生的思想火花、点 燃思想火炬的过程。领导者提升顿悟能力，就要牢 牢抓住第一感觉，不断调动自身潜能，善于从偶然 发现必然，从现象洞察本质，实现认识上的飞跃， 不断把自己培养成为举一反三、触类旁通的“开窍 人”。
        领悟、体悟和顿悟是领导者提升悟性的有机整 体。领悟和体悟是常态，也是领导者必须养成的良 好习惯，一刻不能放松，并贯穿于提升悟性的全过程。顿悟是一种非常态，领导者既要承认顿悟的瞬 间爆发性，又要尊重顿悟形成的长期积累性，不断 积聚和激发自身灵感。只有把三者有机统一起来， 才能不断提升“悟”的能力，为核心能力生成奠定 坚实基础，创造前提条件。
        二要善于联想。联想是对悟性的深化和拓展， 实际上就是将“悟”的成果条理化、系统化的过 程。悟性不与联想结合，不仅悟的价值大打折扣， 而且联想也会失去依托。人类无数文明成果，无不 是善于联想、不断创新的结晶。领导者提升联想能 力，就要不断培养发散性思维、跳跃性思维、质疑 性思维、批判性思维，最终形成融会贯通、触类旁 通的渗透能力和带动能力。这是领导者生成核心能 力的关键所在。
        敢于联想。领导者也有思维的惯性和惰 性，一般习惯于按照固有模式认识和思考问题，容 易形成思想上的循规蹈矩、自我禁锢，进而导致思 维狭窄、思想僵化和思路保守。领导者敢于联想， 就是要敢于解放思想，敢于冲破传统樊篱，打破条 条框框，突破思维定式，不断挑战，不断超越，不 断创新，争做思想上的强者。
        善于联想。就是按照规律、规则、规矩认 识问题，按照原理、法理、道理思考问题，按照世 情、国情、党情把握问题。善想不是胡思乱想，更 不是盲目瞎想。领导者善于联想，就是要善于把感  性的东西理性化、零散的东西系统化、静止的东西 动态化、无形的东西具象化，不断深化对事物本质 的认识，不断形成自己独到的思路和方法，争做思 想上的智者。
        勤于联想。勤想是敢想、善想的基础保 证，没有勤想，敢想与善想就难以步入良性循环， 就难以尝到联想甜头、感受联想魅力。领导者勤于 联想，就是要既刻苦工作，又刻苦思索，切实把思 想、思考、思虑同领导实践紧密结合起来，不断提 高理性思考能力，不断提高解决倾向性、苗头性问 题的能力，在勤想中进一步深化认识，把握规律， 推动工作，争做思想上的恒者。
        敢于联想、善于联想和勤于联想不可分割，相 互促进、相互制约。敢想能为领导者打开眼界、拓 展视野，善想能为领导者打开心智、升华境界，勤 想能为领导者打开思路、积累经验。因此，只有坚 持敢想、善想和勤想相结合，才能发挥联想的整体 效应，抓住领导者核心能力生成之关键。
        三要持续递进。领导者核心能力生成是一个动 态演进过程，不是一成不变，不会一蹴而就，且永 无止境。当今时代知识更新日新月异，社会发展一 日千里，形势发展千变万化，领导者只有遵循实 践、思考、再实践、再思考的认识论发展规律，才 能实现提升核心能力的跨越和飞跃，才能在螺旋式上升中实现核心能力渐进性、动态式发展。
        不断改变能力结构不均态势。根据“木桶 理论”，能力短板制约着能力整体水平。领导者核 心能力均衡发展是一种理想状态，事实上每个领导 者核心能力各要素间总有差异，普遍呈现不均衡发 展态势。领导者只有自觉查找自身能力弱项和软 肋，围绕自身能力短板，集中进行针对性的提升， 才能实现核心能力的整体升华。
        不断变潜在优势为显性胜势。优势能力能 够带动劣势能力发展，是能力递进的一条重要规 律。由于领导者核心能力要素间具有互相影响、互 相作用、互相带动、互相促进的显著特点，优势核 心能力的带动作用更加突出。领导者只有充分发挥 优势能力的渗透、引领、带动、辐射作用，不断扬 长补短，才能把劣势能力培养成为优势能力，把能 力优势转化成能力胜势，带动核心能力高效发展。
        不断保持能力提升发展趋势。核心能力提 升是循序渐进、滚动发展的过程，决定了能力标杆 也是动态提高的过程。领导者应该自觉对照卓越能 力标准，高起点树立核心能力提升目标，不能自我 满足、原地踏步，更不能抱残守缺、故步自封。要 不断攀登核心能力自我建设的新高峰，不断开创核 心能力自我提升的新境界，步入核心能力自我发展 的新层次，保持核心能力持续提升的发展势头。这 也是领导者在核心能力水平上区别和优于他人的关 键所在。
        “悟性”、“联想”和“递进”，构成了领导 者核心能力生成一般规律的“三段论”和“三部 曲”，既反映了核心能力生成的先后顺序，又揭示 出三者间的内在逻辑关系。领导者要不断生成自身 独有的核心能力，必须严格遵循核心能力生成规 律，科学把握内在的逻辑关系，循序渐进，不断从 优秀走向卓越，开创核心能力提升的新境界。
        引领提升核心能力需要把握的关键点 是什么？
        引领提升核心能力，是核心能力培养塑造的重 要途径，也是能力提升的创新创造，它开启了按照 明晰、具体的培养目标，引领干部队伍素质能力提 升的新途径，突破了传统方法大而化之、专指性不 强的格局。执行过程中要认真把握三个关键点：
        一是要吃透把准核心能力内涵标准。真正把握 核心能力四项主能力、十二项子能力的内涵标准， 即高标准把握政治方向和宏观形势的履行政治职责 能力，高水平推动领导实践有序展开的履行工作职 责能力，高效率推进改革变革的履行创新职责能 力，高品位加强自我修养的履行表率职责能力。 简言之，就是“政治辨别力、工作推动力、持续 创新力、自我提升力”。这四种能力相互联系、 相互影响，如果把这四种能力看成一个生命体的 有机组成部分，那么政治辨别力就是“大脑”，控 制和指挥着整个机体运作的神经中枢，为其他三种 能力沿着正确方向发展提供保证；工作推动力就是 “内脏系统”，保证肌体正常运行，让肌体充满活 力，同时为其他三种能力培养提供条件；持续创新 力就像“血液”，为肌体提供新鲜给养，让肌体发 展长大，同时为其他三种能力不断提升起到催化作 用；自我提升力就像“肌肉和骨骼”，充分吸收养 分，支撑帮助肌体不断发展壮大，同时为其他三种 能力良性发展起到保障作用。要把握核心能力理论 精神实质，不能只从字面理解，更要结合领导实践 理解，切实把内涵之间的内在逻辑关系搞清楚，把 相互之间的关联性找准，把能力提升的“眼”和 “魂”把握准。这样才能真正做到“内化于心、外 化于行”，在把握方向、把准脉搏中引领、培养、 塑造，持续健康推进。
        二是要遵循循序渐进客观规律。核心能力本身 具有艰难性、综合性、累积性等鲜明特征，决定其 在培养塑造上具有艰难性、反复性，不会一蹴而 就。必须坚持核心能力提升永无止境的理念，坚持 层级提升、动态提升思路。急功近利，断断续续， 都难以取得引领提升的效果。特别是核心能力由中 级向高级、高级向卓越转换时，往往不可能轻松越 过。所谓英雄自古多磨难，孟子说：“故天将降大 任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能。”意思是成大事者，往往会历经磨难，才可以 增加所不具备的才能。美国总统奥巴马在一次演讲 中谈及成功时说：“在这个世界上，最成功的人们 往往也经历过最多的失败。罗琳的第一本《哈利^ 波特》被出版商拒绝了12次才最终出版；迈克尔^ 乔丹上高中时被学校篮球队刷了下来，在他的职业 生涯里，他输了几百场比赛、投失过几千次篮，知 道他怎么说吗？他说：‘我一生不停地失败、失败 再失败，这就是我现在成功的原因。’因此成功人 士之所以能够与众不同，源于他们明白人不能让失 败左右自己，而是要从中获取经验。从失败中，你 才可以明白下一次自己可以做出怎样的改变。”奥 巴马对成功的认识，再一次证明了，想要从优秀走 向卓越，需要持之以恒，坚持不懈，方能达到理想 的彼岸。这条规律，无论是组织还是领导者个体都 必须铭记，并做好充分准备。
        三是建立上下联动机制。引领提升核心能力， 必须充分发挥组织与个体良性互动机制的优势，既 不能过分强调组织的引领作用，低估个体自我引领 的价值；也不能“一头热、一头冷”，要“两头” 都热。如果只有个体自我引领，离开了组织引领的 大方向，就会导致自我引领的方向性、指向性不明 确，容易走偏；反过来，如果个体缺乏自我引领的 主观能动性，组织的强制引领只能是对牛弹琴，难 以奏效。要开发组织和个体互动机制的潜在功能， 既挖掘组织引领的强制带动功能，又重视个体自我 引领作用，相互促进，相互补充，共同提升，形成 引领提升的良好环境。宝洁公司的培训体系就是这 样的一个良性联动机制。它强调“全员、全程、全 方位、针对性”的培训理念，通过特设的“P&G学 院”，对员工实行系统培训。“全员”是指公司所 有的员工都有机会参加培训。“全程”是指员工从 迈进宝洁大门的那一天开始，培训的项目就会贯穿 职业发展的整个过程。“全方位”是指培训项目的 多维度，包括素质培训、管理技能培训、专业技能 培训、语言培训和电脑培训等。“针对性”是指所 有培训项目，都会针对每一位员工个人的长处和有 待改善的地方，配合业务的需求来设计，为每一位 员工提供量身定做的培训计划。同时也会综合考虑 员工未来的职业兴趣。把组织需求和个人意愿很好 地结合在一起，在使组织效能最大化的同时，也使 个体主观能动性得以充分调动。（本文作者：周新民，原标题：提升领导者核心能力）。
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